Howto actualizar LinuxMint sin reinstalar

Vamos a actualizar LinuxMint Petra a LinuxMint Quiana:

Primero que nada respaldar tu home siempre es recomendable.

Este tipo de actualización puede llegar a causar problemas, así que solo es recomendable para quien se siente cómodo trabajando en la terminal y tiene otro pc para investigar/solucionar cualquier problema que este tuto no cubra.

Primero tenemos que saber nuestra versión, en un terminal:

$ sudo cat /etc/issue
$ sudo cat /etc/issue.net
$ sudo cat /etc/lsb-release
$ sudo cat /etc/os-release

A continuación respaldamos los ficheros de nuestros repositorios (así podemos regresar a la versión anterior):

$ sudo cp /etc/apt/sources.list /etc/apt/sources.list.bak
$ sudo cp /etc/apt/sources.list.d/official-package-repositories.list /etc/apt/sources.list.d/official-package-repositories.list.bak
$ sudo cp /etc/apt/sources.list.d/official-source-repositories.list /etc/apt/sources.list.d/official-source-repositories.list.bak
$ sudo cp /etc/apt/sources.list.d/getdeb.list /etc/apt/sources.list.d/getdeb.list.bak

*Si te dice que el fichero no existe es que no tienes activados los repositorios (sources y/o getdeb)

**Si tienes PPAs activados necesitas verificar que ofrecen paquetes para la nueva versión. en caso contrario debes desactivarlos antes de proceder.

Ahora vamos a editar los archivos de los repositorios. A cada archivo vamos a cambiar el nombre de la distro anterior por el de la nueva, por ejemplo: Si vamos a actualizar de Linuxmint16 cambiamos “petra” por “qiana” y “saucy” por “trusty”, un archivo a la vez, grabamos y cerramos para después escribir la siguiente linea.

$ sudo gedit /etc/apt/sources.list
$ sudo gedit /etc/apt/sources.list.d/official-packa-repositories.list
$ sudo gedit /etc/apt/sources.list.d/official-source-repositories.list
$ sudo gedit /etc/apt/sources.list.d/getdeb.list

*** Si algún archivo aparece en blanco (sources y/o getdeb) es porque no estas usando esos repositorios, solo ciérralo sin guardar.

A continuación actualizamos desde el terminal:

$ sudo apt-get update

Al finalizar continuamos con:

$ sudo apt-get dist-upgrade

Responde que si ( Y ) mayúscula a todo lo que te pregunte.

Al terminar seguimos con:

$ sudo apt-get upgrade

Si te llega a decir que no puede abrir /var/cache/apt/archives/ escribe:  

$ sudo rm -f /var/cache/apt/archives/lock

Y repite:

$ sudo apt-get update
$ sudo apt-get upgrade

Si se queja de (E: dpkg was interrupted… run 'sudo dpkg --configure -a'…) 

En el terminal escribe: sudo dpkg --configure -a

Y repite:

$ sudo apt-get update
$ sudo apt-get upgrade

Listo, reinicia y disfruta de LinuxMint17 Qiana hasta el 2019.

Si por alguna razón te puso como inicio de sesión ejecutar un User Script-X por default, esto se soluciona yendo a la esquina superior derecha del recuadro donde nos pide la contraseña y dando click en la letra griega Lambda ( λ ) para que nos ofrezca los otros inicios de sesión, escogemos Cinnamon y lo dejamos como predeterminado.

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¿Como sabemos lo que sabemos?

En los albores del raciocinio y el conocimiento todo se explicaba con magia, superstición y mitología; los Griegos creían que el sol la luna y los planetas estaban fijos a unas esferas invisibles, concéntricas y móviles que giraban en torno a la Tierra, mientras que la esfera de las estrellas era la mas lejana e inmóvil.

Observaciones del gran cometa de 1577 en Europa por Tycho Brahe descartaron esta creencia.

Usando los primeros microscopios, los filósofos de la naturaleza, a fines del siglo XVII, creyeron haber visto dentro del espermatozoide un pequeño hombrecito (Homúnculo) completamente formado, nuevos y mejores microscopios demostraron la falsedad de esta hipótesis.

Hace casi 50 años se propuso el campo de Higgs que daría masa a las partículas que la tienen, en julio de 2012 el CERN Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire (En español, Consejo Europeo para la Investigación Nuclear) usando el LHC Large Hadron Collider (Gran Colisionador de Hadrones en español) parecen haber descubierto al bosón de Higgs.

Hace mas de 80 años que se postulo la materia oscura para explicar la estabilidad de las galaxias y de los cúmulos de estas, inexplicables con la física conocida y aceptada, puesto que no se destruyen a pesar de moverse a gran velocidad.

Cuando se descubrió que la velocidad de expansión universal no solo no estaba disminuyendo si no que estaba acelerando, se postulo la energía oscura.

La supersimetria (Que extiende el modelo estándar) predice la existencia de ambas, y aunque los físicos y cosmólogos aun no saben si en realidad existen, están tratando de demostrar su valides o falsedad, tal vez en el 2015 cuando el CERN reactive el LHC con mayor energía sea posible demostrar o rebatir al bosón de Higgs y estos nuevos supuestos.

Pero aunque no sea así y se descubra que no existen, se habrán aprendido muchas cosas en el camino, los científicos siempre dicen que aprenden mas de sus fracasos que de sus éxitos, y de cualquier forma sus éxitos pueden ser solo temporales, pues nueva evidencia, mejores técnicas o equipos pueden, el día de mañana demostrar que estaban total o parcialmente equivocados.

Como, el filósofo austriaco del siglo XX, Karl Popper dijo : “Las teorías se pueden plantear, a veces inspiradas por hechos o por apariencias (o por lo que se espera ver), pero finalmente necesitan de los experimentos y de las observaciones para ser validadas o refutadas.”

En ciencia una teoría es el grado máximo a que puede aspirar una idea, las teorías explican de forma lógica, coherente y matemática : Hechos, fenómenos y leyes. Prediciendo ciertos resultados y/o comportamientos, es esta capacidad predictiva lo que las hace superiores a la superstición y mitología.

Albert Einstein decía que, en ciencia, la imaginación es fundamental y es incluso más importante que el conocimiento. Pero también es importante no aferrarse a las teorías favoritas, y así, sin miedo, ir en busca de los dragones.

Click aquí para descargar el pdf

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Porque y Como Migrar a Linux

Por este medio pretendo introducirte al maravilloso mundo del software libre, explicándote porque y como puedes empezar a usar Linux.

Al terminar de leerlo, podrás hacer una elección informada entre usarlo o no, y tendrás a tu disposición 3 métodos para hacerlo si así lo decides.

Primero veremos los porqués en lo que espero sera una presentación equilibrada de los pros y los contras de usar Linux.

A continuación veremos que es un LiveCD y como usar Linux de esta forma sin correr riesgos innecesarios.

Después veremos como instalarlo en una memoria USB, sin riesgo alguno.

Por ultimo descubriremos como instalarlo en nuestra computadora lado a lado con Windows.

Pero . . . ¿Que es Linux?

Porque y Como Migrar a Linux

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Malos hábitos de estudio

Buenas noches Profesor y compañer@s:
     Con respecto a la actividad 4 del eje, factores que dificultan el estudio; estos son algunos de los que me declaro culpable ocasional:

• La desorganización.- Lo podemos solucionar teniendo a la mano todo aquello que pudiéramos necesitar para estudiar, como libros, cuadernos, lapices, gomas, sacapuntas, diccionario, marcatexto, etc.
• El no tener un lugar y un momento destinados a estudiar.- Aunque en la educación virtual se nos concede la libertad de hacerlo donde y cuando queramos, es muy importante tratar de establecer horarios y lugares para el estudio, cuando nosotros y nuestra familia sepamos que no nos debemos distraer con banalidades.
• Las distracciones, como querer estar en facebook mientras se estudia o el teléfono si suena muy seguido mientras estudiamos.- Cerrar facebook, twitter y similares, avisar a quien nos pueda llamar que durante ciertas horas (Otra ves la importancia delos horarios) no nos llamen a menos que sea una emergencia.
• No dormir bien.- Tratar de dormir 7 horas mínimo.
• No comer, o haber comido demasiado.- Procurar comer a horas fijas y no abusar de la comida antes de estudiar (Nunca de preferencia).
  

     Sin ir muy lejos esta semana cometí varias de esas faltas, lo cual me dificulto sobremanera el poder realizar el mapa de la actividad 3. Gracias al tema de meta-cognición me he dado cuenta de ello y estoy poniendo en practica acciones y actitudes para resolverlos.

1. Estudiar temprano en la mañana, cuando no hay nadie mas en casa.
2. Desayunar bien pero moderadamente antes de empezar.
3. Acostarme más temprano.
4. Tener a la mano lo necesario.
5. No tener abierto el facebook.
6. Ya le avise a la familia que de 9 a 13 hrs. no me llamen a menos que sea una emergencia.
   

Agradeceré sus comentarios.

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Andamio cognitivo

Eje 3 Actividad 4 :

Andamio cognitivo - Estrategias meta-cognitivas

Caso:
Pasó de Noche

En un estudio sobre el uso de estrategias meta-cognitivas, realizado en una universidad de México, los investigadores seleccionaron a dos estudiantes con el objetivo de conocer su historia académica. La selección se hizo con base a los siguientes criterios:

1. Estudiantes sobresalientes
2. Estudiantes con bajo rendimiento académico

Cuando entrevistaron al primer estudiante al que llamaremos “A”, comenzó explicando que su rendimiento en la educación primaria era bastante bueno, pues solía memorizar toda la información que el profesor le daba y los exámenes los aprobaba sin dificultad. Ahora menciona que va a clases pero no puede concentrarse y estudia pero no se le “pega” nada. Sus calificaciones son bajas en general, aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada vez más cansado y deprimido. Es habitual que hagan uso frecuente de tácticas de aprendizaje vinculadas a la memorización de información y repetición de contenidos. Cuando se enfrenta a los exámenes, acostumbra estudiar un día antes el contenido de forma literal; el problema es que si se le llega a olvidar una palabra, ya no puede recordar el concepto completo.

Otra estrategia que suele utilizar a menudo es escribir literalmente todo lo que el profesor explica y toda la información que encuentra cuando le dejan investigar algo. Comenta que tiene habilidad para realizar tareas que requieren seguir pasos establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que debe organizar y analizar el contenido. Además, no le gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba enojado o “echando relajo”.

Por otro lado, en la entrevista del estudiante “B”, él comentó que desde pequeño solía estudiar repasando en casa lo que veía en clase; primero repitiendo en voz alta el material que estudiaba y, posteriormente, realizando resúmenes en donde procuraba recuperar las ideas principales. En la actualidad, cuando asiste a clases, realiza anotaciones utilizando palabras claves que le ayudan a recordar lo que expuso el profesor. Tiene una afición a la lectura y, cuando se trata de abordar textos complejos, suele tener el diccionario a la mano para consultar aquellas palabras que no conoce, resaltar las ideas principales y elaborar preguntas sobre el texto para poder responderlas al finalizar la lectura.

Además, frecuentemente, realiza cuadros, mapas o tablas sencillas que le ayudan a organizar el material de las asignaturas. Desde el inicio del semestre suele establecer metas que le permitan dirigir sus actividades; planea lo que va a realizar en cada asignatura y nunca espera hasta las últimas semanas para estudiar, pues suele hacerlo después de clases diariamente. Además, está consciente de que la forma de abordar el estudio de cada asignatura depende del área disciplinar que se trate; Por ejemplo, si son matemáticas, sabe que se debe dedicar a realizar ejercicios prácticos que le ayuden a dominar los temas; en cambio si se trata de filosofía, sabe que la lectura y los organizadores gráficos son una estrategia necesaria para conocer y analizar el contenido.

Cuando alguna materia se le dificulta, busca información extra que le ayude a entender y suele pedir ayuda al profesor y a sus compañeros, con quienes se organiza para discutir los temas difíciles y aclarar las dudas entre todos. Le gusta participar en actividades grupales y realizar trabajos prácticos.


Andamio cognitivo
Estrategias meta-cognitivas

Indicaciones: De acuerdo al caso que acabas de leer, completa el siguiente andamio. A continuación se incluyen algunas preguntas; no es necesario que las respondas, sólo son una guía que te facilitarán la comprensión del caso y te servirán para llenar el andamio.

1. ¿Qué factores consideras que dificultan el aprendizaje de ambos estudiantes?
2. ¿Qué factores facilitan su aprendizaje?
3. ¿Qué tipo de estrategias cognitivas identificas en cada caso?
4. ¿Es correcta la forma y el momento en que ambos estudiantes utilizan estas estrategias?
5. ¿En ambos casos puedes identificar si existe un proceso de meta-cognición?

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Aproximaciones a la Educación Virtual

UNADM Curso Propedéutico Eje 3 Actividad 3


Introducción :




En estos tiempos de vidas vertiginosas y mega-ciudades, la educación virtual, le presenta, al publico en general, una opción más fácil y económica para continuar los estudios; los medios de comunicación virtuales abren una forma flexible en cuestión de horario, lugar y tiempo; por otra parte el estudiante es el único responsable de la organización de su tiempo y debe procurarse los medios para desarrollar mejores habilidades de búsqueda; el aprendizaje se da en relación a la búsqueda, generación, interiorización, comprensión y comunicación de la información (Estrategias Meta-Cognitivas). Asimismo, para generar un ambiente interactivo y de retroalimentación, los profesores y otros estudiantes responden las dudas que se vayan presentando.








El texto completo lo pueden encontrar en : Aproximaciones a la Educación Virtual


Reflexión :

La técnica utilizada en esta actividad (resaltado y comentado del texto leído), nos permite no solo resumir lo leído a sus partes mas importantes, si no también el ir anotando las dudas que nos puedan asaltar, las razones por las que pensamos que el autor esta en lo cierto o no, y de esta forma las oportunidades para mejorar nuestra investigación y nuestro entendimiento del tema se incrementan de manera exponencial.

Además el tema se fija mejor en la memoria al convertir la lectura de una actividad pasiva (donde el lector es solo el receptor de las ideas) en una actividad interactiva (donde nos volvemos defensores o detractores del autor en este o aquel tema); esto involucra nuestras emociones y de esa manera la información no solo queda grabada de forma indeleble, si no que queda almacenada de forma que sea rápido y sencillo su posterior acceso.

BIBLIOGRAFÍA

BAKER, Linda (1995). Meta-cognición, lectura y educación en ciencias. En: Didáctica de las ciencias: Procesos y aplicaciones, aique Grupo Editor, S.A, Argentina.

CONTRERAS, Ricardo (1995), Sistema multimedia como prototipo de la universidad virtual, ARFO Ltda, Colombia.

GALVIS PANQUEVA, Alvaro H. (1994), Ingeniería de Software educativo, Ediciones Unidas, Colombia.

GATES, Bill (1997). Camino al Futuro, Editorial Mc Graw Hill, Colombia.

GIL R., Hernán (1999). Proceso de comunicación a través del Correo Electrónico: el caso de los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia), en memorias X congreso Internacional sobre Tecnología y educación a Distancia, Editorial Uned, Costa Rica.

JOYANES, Luis (1997). Cibersociedad. Los restos sociales ante un nuevo mundo digital, Editorial Mc Graw Hill, España.

MURIA V. Irene, (1994). La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las habilidades meta-cognitivas. Perfiles Educativos, No 65.

SCHANK, Roger (1997). Aprendizaje Virtual, Editorial Mc Graw Hill, México.

SOTO L., Carlos Arturo (1994). Pensamiento Postfor-mal, realidad y enseñanza de las ciencias. Pedagogía y Saberes, Universidad Pedagógica Nacional, No 5.

TAPSCOTT, Don (1998). Creciendo en un entorno digital. La generación Net, Editorial Mc Gaw Hill, Colombia.

TURKE, Sherry (1997), La vida en pantalla. La construcción de la identidad en la era Internet, Editorial Paidós, España.

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¿Porque me sale el código de error bx-7segml?

¿Porque me sale el código de error bx-7segml?

why am I getting a error code bx-7segml?

¿Porque no puedo acceder desde mi panel de control para postear una nueva entrada, editar ni nada?

why can't I click my blog from my dashboard and edit/post anything?

Aunque no se a que se deba el error, si descubrí una manera de entrar a editar mi blog, vamos paso a paso:

1.- Refresca/recarga la pagina, si esto no soluciona el problema :

2.- Borra el historial, cache y sesiones de tu navegador, reinícialo y debería de funcionar. Según tu navegador se hará algo diferente:

Chrome https://support.google.com/chrome/answer/95582?hl=es-419

Firefox https://support.mozilla.org/es/kb/limpia-la-cache-y-elimina-los-archivos-temporales-

Safari http://www.faq-mac.com/tutoriales/safari-6-donde-esta-vaciar-cache/48601

Explorer https://support2.microsoft.com/ph/807

(Hasta aquí es lo que te dicen los de blogger)

Después de hacer lo anterior el problema persistía, siguiente paso :

3.- Cierren blogger, vayan a google y en donde se ven muchos cuadritos denle click

Si no ven blogger denle a mas servicios y abran blogger;

Listo ya me deja editar nueva entrada.

Ojala esto les sea de alguna utilidad.

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Eje 3 Actividad 1

Eje 3 Actividad 1

El Zoológico




Propósito:


Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

Indicaciones:


1.- Lee el siguiente problema

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

El número de pandas es un número impar.

El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.

El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

2.- Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.

¿Realizaste alguna operación mental?


¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?

3.- Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.

¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?

¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?

4.- Publica cómo llegaste al resultado dentro de tu blog.





El problema propuesto no es difícil, me resulto mucho mas difícil el explicar de manera inteligible mi proceso mental, puesto que no tuve que pensar mucho para resolverlo ni recurrir a estrategia alguna; a continuación trato de explicar mi proceso mental.

La solución la encontré analizando las claves:

X es un numero impar

X > 3, X < 13

X es un múltiplo de 3

Y = X-1, Y es un múltiplo de 4 :. Y > 4, Y < 13

Por lo tanto X = 9, porque este es el único múltiplo de 3 que cumple con todas las características.

Para comprobar si estamos en lo correcto basta con hacer las operaciones:

9 – 1 = 8

X = 9 :. X es un múltiplo de 3, X > 3, X < 13

Y = 8 :. Y es un múltiplo de 4, Y > 4, Y < 13, Y = X - 1

Tanto mi esposa como mi hijo siguieron el mismo proceso mental.

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¿Que es ser un estudiante en linea?

¿Que es ser un estudiante en linea?

El estudiante en linea es el orgulloso heredero de una larga tradición de educación abierta y a distancia que se remonta al siglo XIX (Al rededor de 1840), con la creación de los cursos por correspondencia; en estos el alumno recibía por correo los materiales impresos y los exámenes del curso y debía someterlos de igual forma para su calificación, la enorme desventaja era no tener retroalimentación de los profesores o compañeros.

Después se creo la Educación Abierta y a Distancia en 1960, esta hace uso del radio, la televisión y los medios impresos, provee algo de retroalimentación; mas no deja espacio para la educación o aprendizaje independientes y privilegia la memorización por sobre la comprensión e interiorización del saber.

En 1990 se crea la Educación Telemática, en un principio se pensó que convergería con la educación tradicional/presencial, sin embargo el uso de las TIC, entre otras cosas la hacen ideal para quien quiere continuar sus estudios pero por falta de tiempo o cercanía a los centros de estudio no lo hace.

En el 2010 nace en México la ESAD (Educación Superior Abierta y a Distancia) que emplea el modelo virtual, y que en el 2012 se convierte en la UNADM (Universidad Nacional Abierta y a Distancia de México); en cuyo campus virtual se pueden estudiar 6 Licenciaturas y 6 Ingenierías, todas con opción a titularse como Técnico Superior Universitario caso de no poder/querer completar la carrera universitaria, con opción a revalidar materias después y adquirir tu titulo de licenciad@/ingenier@.

No es que este modelo de Educación Virtual sea la panacea pues no viene sin sus retos muy específicos de esta modalidad de estudio, estos y las características del estudiante virtual se ven en el mapa conceptual localizado al fin del post.

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